О кружках
ЧТО ТАКОЕ ОЛИМПИАДНАЯ МАТЕМАТИКА?
Задачи олимпиад отличаются от типовых школьных заданий отсутствием общего стандартного алгоритма решения. Каждая такая задача уникальна и требует применения новых идей для решения.
Олимпиадная математика учит любого ребенка прежде всего думать над каждой задачей, а не действовать по уже готовым шаблонам. Думать, анализировать, составлять логические цепочки, уметь думать быстро, работать с огромной концентрацией, уметь быстро переключаться между задачами.
Олимпиадная математика — это способ получить отличную математическую базу и в дальнейшем участвовать и побеждать в олимпиадах по различным предметам российского и международного формата. А победы в российских олимпиадах — отличный способ поступить в лучшие Российские университеты и институты без конкурса.
КАК ПРОХОДЯТ ЗАНЯТИЯ
Наши занятия организованы по классической системе листочков, которая успешно применяется в крупнейших центрах олимпиадной подготовки.
Каждое занятие начинается с выдачи серии из 7-10 задач разных тем олимпиадной математики. Ученики решают задачи самостоятельно. Затем они представляют свои решения преподавателям и получают обратную связь, позволяющую отработать методы решения и осознать ключевые идеи задач.
На занятиях всегда присутствует несколько преподавателей, чтобы обеспечить индивидуальное внимание каждому ученику и помочь им в решении задач. Нерешенные задачи можно дорешать дома и сдать на следующем занятии.
Через определенное время преподаватели проводят разбор задач серии.По КАкой программе проводятся занятия?
Наши занятия проходят не по обычной схеме: выдал тематические листочки, "прошел тему" и забыл.
В основе составления программы лежит стратегическое видение того, что должно произойти с математическим образованием школьника до конца 11 класса. Такое видение появляется только после того, как педагог хотя бы один раз прошел со школьниками от начала и до конца 11 класса. Желательно 2 раза или больше. У Русакова Алексея Сергеевича, составителя многих наших занятий, таких "проходов" уже 8.
В результате сложилась следующая схема работы:
- Сначала мы просматриваем все возможные материалы нужного класса. Это и материалы наших и других кружков, олимпиады, турниры, летние и межсезонные школы.
- В результате собирается огромный пул задач.
- Далее все задачи прорешиваются, у каждой определяется тема (не обязательно одна), идея, сложность.
- В итоге появляется список тем, которые нужно пройти за год. А также какой-то пул задач, сортированных по сложности с указанием тем.
- Далее составляются занятия на год вперед следующим образом: задачи из одной темы, идеи раскидываются по разным занятиям. 5-20 занятий на каждую тему.
- В итоге получаются листочки в которых каждая тема "проходится" 1-3 месяца.
- Иногда мы меняем некоторые листочки, подстраивая их под реальные группы.
- На занятии происходит, помимо классической отслушки решений школьников, еще и разбор предыдущего занятия. В итоге школьники слышат, как применять ту или иную тему, 5-20 раз в течение года.
- Постепенно разборы превращаются в небольшие (а со временем, быть может, и в большие) лекции, где происходит рассказ теоретического материала, нужного для решения следующих тем из листочков.
- Для школьников, успевающих прорешать весь листочек, мы готовим дополнительные задачи, которые не позволяют убежать вперед от всей остальной группы, но расширяют математический кругозор, чтобы в будущем школьник мог решать более сложные задачи.
- 11. Вдобавок мы стали делать "электронный след" наших занятий на платформе Stepik. Он позволяет тем, кто опоздал/не ходил какое-то время быстро и эффективно нагнать пропущенный материал.
КАК ЗАПИСАТЬСЯ НА КРУЖОК?
Для записи на наши кружки нужно подать заявку на нашем сайте.
Регистрация желающих на новый учебный год начинается в мае. Приоритет при зачислении имеют ученики, уже посещающие занятия в нашем центре, а также призеры и победители различных математических соревнований.
В течение учебного года возможно зачисление на свободные места в группы или запись в резервный список. Ученики, записанные в резервный список, получают приглашения на занятия по мере появления свободных мест или открытия новых групп.
часто задаваемые вопросы
как выбрать группу?
кто ведет занятия?
Наши преподаватели - педагоги с большим опытом работы в области олимпиадной математики. Многие из них сами были учениками кружков и участвовали и побеждали в олимпиадах. Помимо работы в нашем центре многие из наших преподавателей являются членами жюри республиканской олимпиады по математике, участвуют в работе методических комиссий крупных математических соревнований, таких как Уральский Турнир Юных Математиков, Турнир им. Колмогорова, преподают за пределами Республики Татарстан (например, в Кировской ЛМШ, в Образовательном Центре Сириус Фонда "Талант и Успех").
Детальная информация о преподавателях представлена на странице Преподаватели.
можно ли попасть к конкретному преподавателю?
Как правило, начиная с 4го класса преподаватели берут конкретную параллель и ведут занятия только в ней. Поэтому к конкретному преподавателю попасть можно, только если данный преподаватель ведет занятия в вашей параллели. Распределение преподавателей по группам можно посмотреть в расписании занятий.
есть ли индивидуальные занятия?
готовите ли вы к огэ/егэ?
Есть ли у вас онлайн-занятия?
Недавно также был запущен онлайн-курс для 4 класса на платформе Stepik. Он ориентирован на иногородних учеников, а также на казанских учеников, которые пока не смогли попасть на очный кружок.
у ребенка трудности с математикой в школе. помогут ли ваши кружки?
Мы занимаемся подготовкой к олимпиадам и на занятиях решаем задачи именно олимпиадной направленности. При этом НЕ следует понимать олимпиадные задания как те же самые задания школьной программы но "со звёздочкой", то есть те же темы, но повышенной сложности.
Поэтому на занятиях мы НЕ занимаемся повторением или отработкой тем школьной программы. Не следует ожидать, что наши занятия помогут закрыть пробелы в школьных знаниях и улучшить оценки.
С другой стороны, на начальных этапах олимпиадные задачи не требуют "отличных" знаний школьной математики, не требуют соблюдения правил оформления решений (сколько клеточек отступить, где писать "Дано" и как сокращать слово "ответ"). Олимпиадные задачи уникальны, для их решения нужна логика, смекалка, усидчивость и креатив. Поэтому успеха может достичь и школьный "троечник". А за первыми успехами проснутся интерес и увлеченность. А там и оценки подтянутся.